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La enseñanza de las matemáticas en el nivel preescolar: la visión psicogenética

Barocio, Roberto (1996). La enseñanza de las matemáticas en el nivel preescolar: la visión psicogenética. Educación Matemática, 08(03), pp. 50-62 .

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URL Oficial: http://www.revista-educacion-matematica.org.mx/rev...

Resumen

Este artículo describe la experiencia de capacitación a la que tuvieron acceso un grupo de maestros que aplican el Curriculum de High Scope (Hohmann, Banet y Weikart, 1984), y un grupo que usaba el curriculum oficial vigente en 1990. La capacitación tuvo por objeto comunicar a los maestros la naturaleza del concepto de número y la manera como se puede crear un ambiente educativo que apoye su construcción. La experiencia integró actividades de capacitación (seminarios y mini-seminarios) y de apoyo a la capacitación (planeación de la enseñanza. observación y retroalimentación en el salón de clase. reuniones con el equipo de trabajo. etc). Los resultados indican que tiene mucho sentido diseñar un ambiente educativo que promueva el desarrollo intelectual y la oportunidad para cuantificar en contextos que resulten significativos para el niño. Si uno está interesado en apoyar la construcción de pensamiento matemático en los niños preescolares.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Números > Conceptos prenuméricos
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos
09. Currículo > Noción de currículo
Nivel Educativo:Educación Infantil (0-6 años)
Código ID:10057
Depositado Por:Cristian Camacho
Depositado En:05 Mar 2018 11:32
Fecha de Modificación Más Reciente:05 Mar 2018 11:32
Valoración:

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