Resumen

Numerosos estudios han investigado el potencial que tiene el lenguaje de programación Logo para propiciar en los niños el desarrollo y la comprensión del concepto de variable. En este artículo se usan y discuten algunos de los resultados más significativos. Se resaltan los posibles obstáculos, las ventajas que ofrece este ambiente. Se muestra que Logo es un medio propicio para el desarrollo de actividades que ofrezcan a los niños la oportunidad de una exploración activa en contextos significativos. Se señala el papel fundamental que tienen el diseño de las actividades y la intervención oportuna del profesor para ayudar a los niños a desarrollar una comprensión del concepto de variable en un ambiente Logo.