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La suma y la resta de números naturales, su lenguaje y registros de representación, en la escuela primaria

Trejo, Lorena; Valdemoros, Marta (2015). La suma y la resta de números naturales, su lenguaje y registros de representación, en la escuela primaria. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 799-806). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Resumen

El presente trabajo muestra el resultado obtenido al aplicar una situación de enseñanza en la cual se utilizaron la suma y la resta (como operaciones inversas) en relación a la construcción del número natural, en la escuela primaria, para analizar y reconocer las situaciones en las que las operaciones cobran sentido matemático, para saber escoger atinadamente el procedimiento más sencillo en la resolución de un problema, mediante la inclusión de una gran variedad de registros de representación. Así mismo, la aplicación y el reconocimiento de las propiedades de ambas operaciones nos permitieron analizar el uso que el maestro hace del lenguaje, en el aula y su relación con los registros de representación, pudiendo así favorecer la reflexión sobre las condiciones didácticas que pueden propiciar un aprendizaje significativo de la suma y la resta de números naturales.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > Adición
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
13. Matemáticas escolares > Números
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > Sustracción
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:10864
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:19 May 2018 14:22
Fecha de Modificación Más Reciente:19 May 2018 14:22
Valoración:

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