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Investigação sobre a (re) construção do conhecimento de professores participantes de um grupo que estuda o campo conceitual aditivo

Garcia, Angélica; Pereira, Mirtes (2015). Investigação sobre a (re) construção do conhecimento de professores participantes de um grupo que estuda o campo conceitual aditivo. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1286-1294). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Resumen

O propósito deste estudo é analisar a (re) construção dos conhecimentos necessários para o ensino do Campo Conceitual Aditivo de 15 professores participantes de um grupo de estudos formado em uma escola pública do estado de São Paulo - Brasil. A pesquisa, de natureza qualitativa foi desenvolvida no âmbito do Projeto Observatório da Educação, promovido pela Unian. As análises das informações coletadas mostrouevidências da (re)construção do conhecimentos dos professores, sobretudo, em relação a percepção sobre a necessidade de se ofertar aos alunos uma maior diversidade de situações a fim de possibilitar a ampliação dos esquemas utilizados.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > Adición
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
03. Aula > Recursos didácticos
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Estudios de posgrado
Código ID:10949
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:29 May 2018 10:09
Fecha de Modificación Más Reciente:29 May 2018 10:09
Valoración:

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