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Grafeq e matemática no ensino médio: algumas propostas interdisciplinares

Machado, Isabel; Fettermann, Cláudia (2015). Grafeq e matemática no ensino médio: algumas propostas interdisciplinares. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1800-1808). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Resumen

Este artigo objetiva verificar o modo como o software GrafEQ pode contribuir para uma abordagem interdisciplinar do ensino de Matemática, em particular, em turmas do Ensino Médio. Participam como colaboradores desse estudo quatro professores de Matemática de escolas públicas e 20 licenciandos do Curso de Matemática da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS, Brasil, totalizando 24 bolsistas que compõem o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID. Metodologicamente, percorre quatro etapas: intervenções pedagógicas; elaboração das propostas; aplicação das propostas; validação. Após as intervenções, realizadas pelas autoras, os participantes elaboraram propostas a serem aplicadas nas escolas envolvidas. Ao validar as propostas evidenciam se possibilidades do tratamento de temas diversos que envolvem professores de diferentes áreas contribuindo para melhorar o desempenho em Matemática e aumentar o interesse do estudante.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor
03. Aula > Gestión del aula
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Motivación
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Estudios de posgrado
Código ID:11064
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:31 May 2018 12:57
Fecha de Modificación Más Reciente:13 Nov 2019 09:50
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


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