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¿Enseñamos a los profesores de matemáticas aquello que nos enseña la investigación en didáctica sobre la derivada?

Rojas, Carolina (2013). ¿Enseñamos a los profesores de matemáticas aquello que nos enseña la investigación en didáctica sobre la derivada? Maestría tesis, Universidad Pedagógica Nacional.

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Resumen

Este trabajo de grado se inscribe en el campo de investigación Educación del Profesor de Matemáticas, cuya intención es describir los resultados de la investigación en Didáctica sobre la derivada y qué de estos se aborda en cursos sobre la enseñanza del Cálculo. Para dar respuesta, se plantearon primero dos preguntas iniciales: ¿Qué se ha investigado en Didáctica sobre la derivada?, ¿Qué se enseña en cursos de Didáctica del Cálculo?; le damos respuesta a ellas a través de tres objetivos específicos los cuales enunciados a continuación: analizar documentos producto de investigaciones en didáctica de la derivada, tales como tesis doctorales e investigaciones de grupos de investigación en Educación Matemática y la Educación del profesor de Matemáticas; categorizar documentos de investigaciones en didáctica sobre la derivada, en los diferentes enfoques usados en el campo de la Educación Matemática y las líneas propuestas para el campo de la Educación del profesor de matemáticas; y describir los programas de tres universidades formadoras de profesores de Matemáticas en Colombia en cursos sobre la enseñanza del Cálculo, en cuanto a la enseñanza de la derivada.

Tipo de Registro:Tesis (Maestría)
Términos clave:07. Enseñanza
13. Matemáticas escolares > Cálculo > Derivación
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Paradigmas de investigación > Empírico-analítico
05. Profesor > Formación de profesores
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:11097
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:17 Jul 2018 09:05
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jul 2018 09:05
Valoración:

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