Resumen

La presente propuesta surge como motivo de reflexión de las necesidades formativas que requieren los profesores de matemáticas para desempeñar, entender, analizar, y actuar sobre sus prácticas cotidianas. Así pues, se piensa la propuesta metodológica del Análisis Didáctico como medio para tal fin. Esta propuesta da cuenta del proyecto de tesis de investigación que actualmente se adelanta en el marco de la Maestría en Educación énfasis en Educación Matemática de la Universidad del Valle, en donde se pretende, a grandes rasgos, realizar un análisis didáctico de las ecuaciones de primer grado para construir, posteriormente, una unidad didáctica en torno a este objeto matemático. Dicha unidad será puesta a criterio de dos profesores de la educación básica para realizar registros de análisis frente a su formación y a las necesidades de la misma.