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Formas de representar numerales en el sistema decimal de numeración: estrategias de solución desarrolladas por escolares de 4°, 5° y 6° en situaciones problemas que involucran la representación polinomial

Ruiz, Helmer Jesús; Riascos, Yilton (2012). Formas de representar numerales en el sistema decimal de numeración: estrategias de solución desarrolladas por escolares de 4°, 5° y 6° en situaciones problemas que involucran la representación polinomial. Comunicación presentada en Coloquio Regional de Matemáticas y Simposio de Estadística (Mayo 2012). Pasto, Colombia.

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Resumen

Se presenta la descripción de estrategias construidas por sujetos, en situaciones problema sobre la representación polinomial de numerales escritos en el Sistema Decimal de Numeración (SDN). En el estudio se diseño y aplicó una tarea considerando los elementos de un polinomio en base 10, exigiendo la lectura y escritura de distintas representaciones numéricas. Participaron 22 sujetos que cursaban los grados 4o, 5o y 6o de educación básica. Se identificaron estrategias asociadas a la estructura que la construcción del SDN exige y que fueron considerados en las situaciones problema. Se concluye que aunque los trabajos en su mayoría se han preocupado por la construcción del SDN, muy pocos han abordado el tema de la representación polinomial, además que para comprender dicha representación, junto con el pensamiento aditivo y multiplicativo se requiere de la potenciación.

Tipo de Registro:Conferencia, Comunicación, Cartel, Taller, Curso o Participación en Mesa Redonda (Comunicación)
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación
13. Matemáticas escolares > Números > Sistemas de numeración
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:11595
Depositado Por:Yeimmy Valeria
Depositado En:20 Jul 2018 16:33
Fecha de Modificación Más Reciente:20 Jul 2018 16:33
Valoración:

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