Resumen

La experiencia posibilita el análisis y el juicio sereno frente a aspectos educativos tan críticos como el currículo. Y es que cuando el currículum se trata, se debe responder a diferentes preguntas como: ¿qué se debe enseñar?, ¿cuáles son realmente las actividades de enseñanza-aprendizaje que corresponden a la institución educativa?, ¿cuáles son los criterios teórico-prácticos para seleccionar esas actividades?, ¿cómo deben evolucionar los contenidos dentro de una estructura escolar?, ¿deben ser los programas nacionales? Sin lugar a duda son preguntas polémicas, que despiertan un sinnúmero de respuestas, tantas, casi cuantas personas interroguen.