Neves, Sirlene; Alves, Marlene; Gomes, José (2016). As avaliações oficiais brasileiras e os níveis de conhecimento esperado dos estudantes. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 828-835). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
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Resumen
Apresentamos aqui resultados da pesquisa, cujo objetivo é auxiliar os professores na construção, utilização e adequação de novas formas de trabalho que conduzam a um desenvolvimento de seus estudantes que esteja em consonância com as expectativas institucionais. Para isso, consideramos como referencial teórico a abordagem em termos de níveis de conhecimento esperado dos estudantes e a metodologia do estudo de caso, segundo Yin, desenvolvido por meio da análise e reflexão das possibilidades de trabalho. Os resultados mostram a importância de que os professores sejam capacitados, em particular, quando se introduzem novas propostas institucionais e se deseja que essas sejam articuladas com as já existentes.
Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
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Términos clave: | 06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio de casos |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 11696 |
Depositado Por: | Sileni Carranza |
Depositado En: | 16 Jul 2018 14:07 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 16 Jul 2018 14:07 |
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