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A investigação em educação matemática em Portugal: realizações e perspectivas

da Ponte, João Pedro (2008). A investigação em educação matemática em Portugal: realizações e perspectivas. En Luengo, Ricardo; Gómez, Bernardo; Camacho, Matías; Blanco, Lorenzo (Eds.), Investigación en educación matemática XII (pp. 55-78). Badajoz: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.

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Resumen

Este artigo faz uma reflexão sobre o percurso, a situação e as perspectivas da investigação em educação matemática em Portugal tendo em atenção a sua relação com as práticas sociais de ensino-aprendizagem e com a formação de professores e investigadores. Devo começar por notar que o significado da expressão “educação matemática” varia com o contexto onde é usada. Por um lado, a educação matemática constitui um campo de práticas sociais, cujo núcleo são as práticas de ensino e de aprendizagem de professores e alunos mas que inclui igualmente outras vertentes como as práticas de apoio à aprendizagem extra-escolar e a produção de materiais didácticos. Por outro lado, a educação matemática constitui um campo de investigação académica, onde se produz novo conhecimento sobre o que se passa no campo anterior. E, por outro lado ainda, é um campo de formação, onde se transmite esse conhecimento a novas gerações de professores e de investigadores e também aos professores em serviço.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática
Nivel Educativo:_Ningún nivel educativo
Código ID:1188
Depositado Por:Pedro Gómez
Depositado En:07 Feb 2011 10:44
Fecha de Modificación Más Reciente:04 Mar 2011 14:54
Valoración:

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