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Aprendizagem baseada em problemas na perspectiva de práticas investigativas

Delabary, Arlenes; Brisola, Maria (2017). Aprendizagem baseada em problemas na perspectiva de práticas investigativas. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1153-1161). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Resumen

Este artigo é um recorte de uma pesquisa de doutoramento em educação matemática. O objetivo é o de analisar uma situação de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), enquanto prática investigativa, na prática de um professor. O referencial teórico escolhido aborda os conceitos de atividades investigativas na visão de Ponte (2006) e das metodologias ativas, segundo a orientação de Freire (2006); a Aprendizagem Baseada em Problemas é trabalhada na concepção de Berbel (2011) e Sebastiany & Bastos (2011). Utilizamos a metodologia de natureza qualitativa e instrumentos de observações feitas durante a atividade. Os dados coletados foram pré-analisados e, os primeiros resultados demonstram alterações na forma de ensinar os conceitos matemáticos por parte do professor e, consequentemente, em sua prática. Aponta também, receios quanto à utilização desta nova metodologia de ensino.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos
06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos observacionales
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Planteamiento de problemas
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:12340
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:08 Ago 2018 11:42
Fecha de Modificación Más Reciente:08 Ago 2018 11:42
Valoración:

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