Gerardo, Helena (2008). A justiça social pela educação matemática: tempo de questões ou uma questão de tempo? En Luengo, Ricardo; Gómez, Bernardo; Camacho, Matías; Blanco, Lorenzo (Eds.), Investigación en educación matemática XII (pp. 759-766). Badajoz: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.
![[img]](/style/images/fileicons/application_pdf.png)
| PDF - Versión Publicada Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar. 199Kb |
Resumen
A preocupação com o significado das aprendizagens, a sensibilidade pelas desigualdades sociais e um forte sentido de justiça levaram-me a um querer intervir na educação Matemática para ajudar os alunos a tornarem-se cidadãos mais participativos e interventivos na construção de uma sociedade mais justa e equitativa. O querer intervir enquanto professora de Matemática, levou-me a reflectir sobre a relação existente entre a educação Matemática e a justiça social, a relevância da educação Matemática na construção de uma sociedade mais justa e a cultura profissional em educação Matemática que promova a justiça social. Neste âmbito, apresento algumas conclusões da minha reflexão.
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
|---|---|
| Términos clave: | 04. Alumno > Diversidad > Aspectos socioeconómicos 04. Alumno > Diversidad > Cultura-religión 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Sociología 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Situado sociocultural |
| Nivel Educativo: | _Ningún nivel educativo |
| Código ID: | 1242 |
| Depositado Por: | Pedro Gómez |
| Depositado En: | 16 Feb 2011 14:41 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 04 Mar 2011 14:57 |
| Valoración: |
Personal del repositorio solamente: página de control del documento
