Resumen

Partimos de resultados de estudos anteriores sobre as dificuldades dos estudantes brasileiros em relação à álgebra, sobre as diferenças entre as propostas institucionais entre Brasil e Espanha e sobre a evolução histórica da álgebra para auxiliar na análise das respostas de um grupo de oito estudantes de um curso de licenciatura em Matemática para a questão: O que vocês aprenderam de álgebra na Educação Básica? Os dados indicam a fragilidade do sistema de ensino, que se distancia da evolução histórica, uma vez que os estudantes ficam confinados ao nível “tópicos”, o que dificulta a utilização da álgebra como ferramenta para a resolução de tarefas de outros domínios.