Resumen

El presente trabajo analiza el desarrollo del razonamiento probabilístico que muestran estudiantes de bachillerato a través de sus respuestas a una tarea referida a una situación inscrita en el tema de distribución binomial. El problema consiste en predecir el comportamiento de sorteos de tipo binomial (n = 2, p = 1/2) con el fin de observar si los estudiantes perciben y consideran dos aspectos elementales: la variabilidad y la distribución de los resultados. Las respuestas se analizaron bajo la taxonomía SOLO; es decir, se organizan en cuatro categorías: preestructural, uniestructural, multiestructural y relacional. En general, los jóvenes muestran un mejoramiento en su razonamiento probabilístico apoyado por el uso de la simulación física y computacional.