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Ansiedad matemática y actitud ante la enseñanza de la disciplina en futuros maestros de educación primaria

Hernández, Fabián; Espinoza, Johan (2017). Ansiedad matemática y actitud ante la enseñanza de la disciplina en futuros maestros de educación primaria. En Solís, Rebeca; Acuña, Reiman (Eds.), Actas Congreso internacional sobre la Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora (pp. 21-36). Cartago, Costa Rica: Editoria Tecnológica de Costa Rica.

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Resumen

La ansiedad matemática es un factor que puede afectar la afinidad que se tiene respecto a la disciplina y con ello otros aspectos que giran a su alrededor. Es así como a partir de un estudio estadístico en una muestra de docentes de primaria en formación de la región de Pérez Zeledón, se establece una relación entre la ansiedad matemática, el rendimiento académico, colegio y zona de procedencia, y la percepción que tienen los estudiantes hacia su futuro profesional en el momento de impartir la asignatura de matemática. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes de la muestra poseen un nivel de ansiedad matemática medio o alto. Además, que los estudiantes que poseen menor rendimiento académico provienen de zonas urbanas y que proceden del sistema de educación abierta muestran un nivel de ansiedad matemática mayor. Abonado a ello se encontró que un 26,23% de los estudiantes se sentirán nerviosos al enseñar matemática, un 50% consideran no tener los conocimientos matemáticos necesarios para realizar una enseñanza adecuada de los contenidos, y un 36,06% que también considera no tener conocimientos necesarios en relación a las estrategias metodológicas para enseñar matemática.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Ansiedad
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:13526
Depositado Por:Johan Espinoza
Depositado En:22 May 2019 06:07
Fecha de Modificación Más Reciente:22 May 2019 06:07
Valoración:

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