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Mandala etnomatemática: fruição do ciclo do conhecimento

Sanches, Olenêva (2018). Mandala etnomatemática: fruição do ciclo do conhecimento. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 607-612). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Resumen

A Mandala Etnomatemática é pertinente a um Doutorado em Educação Matemática, que, numa abordagem qualitativa, investigou, nas perspectivas sócio-histórico-culturais, teórico-filosóficas e político-educacionais, possibilidades de interfaces conceituais etnomatemáticas, entendidas como promotoras da transcendência do Programa Etnomatemática para a Educação em Geral, reconhecendo a importância do caráter epistemológico-cognitivo deste Programa, enquanto teoria geral do conhecimento, passível de orientação a inovações pedagógicas. A Mandala Etnomatemática inseriu-se como um recurso, à Arte, para abordar o conceito etnomatemático de Ciclo do Conhecimento, buscando evidenciar o que lhe é essencial no visual e promover a fruição da sua complexidade, em vias da popularização do Programa Etnomatemática.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Etnomatemática
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Epistemología
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:13582
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:30 May 2019 10:24
Fecha de Modificación Más Reciente:30 May 2019 10:24
Valoración:

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