Cordero, Francisco; Villa-Ochoa, Jhony; Rosa, Milton; Suárez, Liliana; Carranza, Pablo; Mendoza-Higuera, Johanna (2019). La modelación en la matemática educativa: métodos de investigación y el impacto educativo en la formación y desarrollo de la docencia de la matemática. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 32(1), pp. 539-547 .
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Resumen
El desarrollo de la educación contemporánea de la matemática considera el conocimiento matemático dentro y fuera de la escuela, e integra la modelación para que la matemática sea usada en la vida del ciudadano. Esto conlleva examinar una categoría matemática, para la escuela, que valore las relaciones horizontales y recíprocas entre la matemática y el mundo real. Para tal fin se consideraron aproximaciones teóricas en el contexto de la construcción social del conocimiento matemático: la socio-crítica, la reproducibilidad, la etnomatemática, la socioepistemología y el ecosistema interdisciplinar. Los principios que subyacen en estas aproximaciones norman los programas de la modelación matemática. Con este marco se reflexionó sobre el impacto educativo de estos programas y el rol del docente de matemáticas.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización 12. Investigación e innovación en Educación Matemática |
Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
Código ID: | 13696 |
Depositado Por: | Jhony Alexander Villa-Ochoa |
Depositado En: | 02 Jul 2019 05:44 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 28 Sep 2020 17:55 |
Valoración: |
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