Pedreros, Martha; Peralta, Blanca (2018). SOS. Los proyectos transversales no son como los pintan. En Sema, Luis (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1641-1646). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
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Resumen
Presentamos las preguntas, dificultades y prejuicios que debimos sobrepasar para plantear la enseñanza de las matemáticas entrelazadas con los saberes ancestrales muiscas y los saberes técnicos agrícolas en nuestra experiencia de práctica pedagógica como docentes de matemáticas en formación, enmarcada en el desarrollo de la huerta comunitaria del colegio San Bernardino IED. Esperamos contribuir a la discusión sobre cómo formar docentes inter y transdisciplinares.
| Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
|---|---|
| Términos clave: | 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Etnomatemática 06. Aprendizaje > Cognición > Dificultades 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Formativos 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas |
| Nivel Educativo: | Formación Profesional |
| Código ID: | 13731 |
| Depositado Por: | Sileni Carranza |
| Depositado En: | 23 Jul 2019 12:04 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 23 Jul 2019 12:04 |
| Valoración: |
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