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Las Historias de vida como metodología para la investigación en historia de la educación Matemática. El caso del profesor Cuesta Dutari (1907-1989)

González, Maria Teresa (2013). Las Historias de vida como metodología para la investigación en historia de la educación Matemática. El caso del profesor Cuesta Dutari (1907-1989). Revista Sigma, 11(1), pp. 1-9 .

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URL Oficial: http://revistas.udenar.edu.co/

Resumen

Esta investigación se ha hecho utilizando una metodología basada en la noción de historia de vida, una aproximación que permite no sólo obtener datos biográficos objetivos, sino además acercarse a las concepciones, conocimientos y prácticas de los profesores. Iremos desentrañando de esta forma los elementos que configuran el estilo característico de la práctica profesional diaria del Profesor Cuesta Dutari. Se han tenido en cuenta diversas fuentes para reconstruir el contexto histórico y educativo del momento así como obtener una imagen adecuada de la realidad de sus lecciones.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento
07. Enseñanza
12. Investigación e innovación en Educación Matemática
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Creencia
05. Profesor > El papel del profesor
Nivel Educativo:_Ningún nivel educativo
Código ID:13851
Depositado Por:Paola Castro
Depositado En:09 Ago 2019 16:18
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Ago 2019 16:23
Valoración:

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