García-Cuéllar, Daysi; Ag, Saddo; Flores, Jesús (2019). Abordagem instrumental: uma revisão da literatura no Peru e no Brasil dos anos 2013 a 2017. En Flores, Rebeca; García, Daysi; Pérez-Vera, Iván Esteban (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 759-769). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
![]()
| PDF - Versión Publicada Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar. 855Kb |
Resumen
Este estudo é um levantamento de dissertações e teses produzidas no Peru e no Brasil de 2013 a 2017. Tem como objetivo apresentar um panorama das pesquisas que usam a Abordagem Instrumental como quadro teórico, tendo como critérios: as instituições das pesquisas, o objeto matemático, o tipo de artefato usado, os sujeitos envolvidos, e as fases da Gênese Instrumental usadas. A metodologia foi uma pesquisa bibliográfica do tipo estado da arte. Concluímos que as pesquisas no Brasil usam diversos artefatos, em diferentes níveis de ensino e utilizam as duas fases das Gênese Instrumental. Enquanto no Peru, usam artefatos simbólicos, são do nível médio e superior e maioritariamente usam uma das fases.
Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
---|---|
Términos clave: | 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Otro (metodologías) 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > _Otro (marcos teóricos) |
Nivel Educativo: | _Ningún nivel educativo |
Código ID: | 13963 |
Depositado Por: | Sileni Carranza |
Depositado En: | 28 Ago 2019 11:29 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 28 Ago 2019 11:29 |
Valoración: |
Personal del repositorio solamente: página de control del documento