Resumen

Se reportan los hallazgos de una prueba piloto realizada con ocho estudiantes colombianos con edades entre 14 y 16 años. En el trabajo se efectúa un estudio descriptivo de casos aplicando seis cuestionarios que involucran funciones. Se tuvo como objetivo analizar los procesos argumentativos al resolver situaciones problema que comprenden relaciones funcionales de variación y cambio. Los resultados evidencian serias dificultades al argumentar la solución de un problema, quizás por la falta de oportunidades en el trabajo con este tipo de estrategias, predominando procesos algorítmicos, de ensayo error y de visualización inmediata, que conllevan a explicaciones descriptivas sin justificación de sus procedimientos. Esto permite concluir que la forma habitual de trabajo no favorece el surgimiento de argumentos variacionales.