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Análisis histórico-epistemológico en matemática educativa: empleo de elementos históricos en la formación inicial docente

Cruz-Márquez, Gerardo; Romero, Fabián; Gavarrete, Ma. Elena (2019). Análisis histórico-epistemológico en matemática educativa: empleo de elementos históricos en la formación inicial docente. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 608-615). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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URL Oficial: http://clame.org.mx/actas/

Resumen

En esta sesión del Grupo de Discusión nos preocupamos por debatir el uso de elementos de la historia de la matemática en la formación inicial docente, esto con base en dos experiencias, planteadas desde distintas posturas teóricas, planos educativos y regiones de Latinoamérica. En la primera, la historia de la matemática funge como punto de partida para una investigación sobre el ‘dialogo’ de los saberes docentes y el rol que estos juegan al tomar decisiones de diseño, implementación y análisis de actividades de aula. Mientras que, en la segunda, los elementos históricos funcionan como medio para detonar la reflexión de los profesores en formación sobre el abordaje didáctico de nociones matemáticas específicas. Entre los productos de esta sesión ubicamos los cuestionamientos respecto a otros usos de los elementos históricos –en el análisis de libros de textos, por ejemplo– y sobre los nexos y diferencias existentes entre la Historia de la Matemática, la Historia de la Educación Matemática y la Historia de la Matemática Educativa.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Evolución histórica de conceptos
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Epistemología
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:14061
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:17 Sep 2019 12:12
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Sep 2019 12:12
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


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