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Automatización de actos de devolución a través de retroacciones didácticas mediante DGPad

Pérez, Luis; Chacón, Marcos; Galeano, Adriana; Hernández, Gennifer (2019). Automatización de actos de devolución a través de retroacciones didácticas mediante DGPad. En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 33-37). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

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URL Oficial: http://aegeometria.com/24-ega

Resumen

En el grupo EDUMAT-UIS, estamos investigando el potencial del software de geometría dinámica para desarrollar conocimiento matemático, a la luz de la Teoría de las Situaciones Didácticas (TSD). Particularmente el software DGPad usado como medio, ofrece la posibilidad de programar retroacciones didácticas, que a priori, constituyen actos de devolución automatizados. Esto permite darle una configuración determinada al medio para obtener un modelo que favorezca la interacción adidáctica y por ende el desarrollo de aprendizaje por adaptación. Como resultado, presentamos una ingeniería didáctica desarrollada con DGPad, con la cual ilustramos cómo algunas retroacciones didácticas programadas constituyen actos de devolución.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Didáctica francesa
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio de casos
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:14214
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:23 Oct 2019 09:34
Fecha de Modificación Más Reciente:23 Oct 2019 09:34
Valoración:

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