Salazar, Viviana; Lima, Isaac (2019). ¿Qué conocimiento debe tener el profesor de matemáticas para enseñar geometría y aportar a la construcción del tejido social? En Samper, Carmen; Camargo, Leonor (Eds.), Memorias del Encuentro de Geometría y sus aplicaciones (pp. 205-212). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
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URL Oficial: http://aegeometria.com/24-ega
Resumen
En esta comunicación exponemos elementos teóricos que aportan a la formación de docentes de geometría, teniendo en cuenta el marco del posconflicto en Colombia. La educación es uno de los mecanismos para que naciones, en un entorno de posconflicto, mejoren la calidad de vida de las personas. Así que pretendemos mostrar el importante papel que desempeñan los profesores de matemáticas en la reconstrucción del tejido social, debido a que en la actualidad ellos se enfrentan a diferentes problemáticas en su aula inherentes al contexto en el que está situadas las escuelas.
| Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
|---|---|
| Términos clave: | 06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento 13. Matemáticas escolares > Geometría 05. Profesor > El papel del profesor 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión 07. Enseñanza > Tipos de enseñanza > E-learning |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
| Código ID: | 14218 |
| Depositado Por: | Sileni Carranza |
| Depositado En: | 23 Oct 2019 12:17 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 23 Oct 2019 12:17 |
| Valoración: |
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