Resumen

El concepto de función real ha constituido un referente natural para la modelización de diversos fenómenos de las ciencias naturales y sociales, de ahí que este concepto constituye el día de hoy un concepto matemático básico y necesario para poder interactuar en nuestro entorno socio cultural. Sin embargo, el concepto de función es uno de los conceptos más controvertidos y estudiados desde el punto de vista histórico, epistemológico, educativo y matemático. Por esta razón, los reportes sobre el problema de su adquisición por parte de profesores y estudiantes son numerosos y frecuentes. Para justificar la necesidad del concepto de función dentro del conocimiento básico matemático, en este artículo se realiza una analogía entre los conocimientos básicos de alfabetización y los principios básicos de la matemática, ambos necesarios para poder establecer una comunicación efectiva en nuestra sociedad. Además, presentamos una propuesta didáctica para introducir el concepto de función mediante actividades que consideramos promoverán una mejor comprensión de los aprendizajes, sus objetivos y sus etapas. El presente artículo es una versión aumentada corregida y actualizada de un artículo publicado hace 10 años por Pluvinage y Cuevas (2006).