Mendonça, Tânia Maria; de Souza, Vera (2008). Resolução de desigualdades com uma incógnita: uma análise de erros. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 14, pp. 37-48 .
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Resumen
Pedimos, a um grupo de ingressantes de um curso de Matemática-Licenciatura, que resolvessem algumas desigualdades algébricas, deixando registrados os passos da resolução. Analisamos as respostas, buscando identificar se dominavam aspectos formais, algorítmicos e intuitivos, conforme Fischbein (1993). Nenhum deles mostrou conhecer os aspectos formais; mais de 50% não dominava os aspectos algorítmicos e usava apenas os intuitivos. Entendemos que uma abordagem funcional gráfica, portanto não estritamente algébrica, pode auxiliar a aprendizagem da resolução algébrica de desigualdades.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 06. Aprendizaje > Cognición > Errores 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio Comparativo 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 06. Aprendizaje > Cognición > Dificultades 13. Matemáticas escolares > Álgebra |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
| Código ID: | 14843 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
| Depositado En: | 14 Ago 2020 01:13 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 14 Ago 2020 01:13 |
| Valoración: |
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