Cuevas, Jesús; Ibañéz, Carlos (2008). Estándares en Educación Estadística: necesidad de conocer la base teórica y empírica que los sustentan. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 15, pp. 33-45 .
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Resumen
En este artículo se describe la importancia del desarrollo de competencias en estadística en los estudiantes, su relación con las evaluaciones nacionales e internacionales, el establecimiento de estándares y las adecuaciones a los currículos escolares en educación básica. Se analiza la pertinencia de conocer la base teórica y empírica en la cual se fundamentan los estándares. Paralelamente se hace una propuesta para conducir una investigación sistemática sobre los factores y procesos psicológicos que pueden determinar el desarrollo de determinadas competencias en estadística siguiendo la lógica del Modelo de las Interacciones Didácticas.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 13. Matemáticas escolares > Estadística 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Expectativas de aprendizaje > Competencias |
| Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
| Código ID: | 14850 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
| Depositado En: | 16 Ago 2020 16:23 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 16 Ago 2020 16:23 |
| Valoración: |
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