Narro, Patricia del Socorro; Kanagúsico, María Isabel; Marente, Karla Cecilia (2011). Aprendizaje de la integral definida en estudiantes de ingeniería. El Cálculo y su Enseñanza, 3, pp. 32-42 .
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Resumen
En el presente estudio se documenta el tipo de aprendizaje logrado por estudiantes de ingeniería en relación a la integral definida. Las actividades planteadas en un examen diagnóstico implican el reconocimiento de dicha integral en diferentes registros de representación y el tránsito entre ellos, así como su aplicación a la solución de problemas. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes adquieren un aprendizaje algorítmico y memorístico. Con base en lo anterior, se propone una reestructuración del contenido programático del curso de cálculo integral, además, implementar metodologías de aprendizaje centradas en el estudiante que faciliten la construcción de conceptos.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Formulación de conjeturas 14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores) |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
| Código ID: | 14922 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 3 |
| Depositado En: | 20 Feb 2020 11:57 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 20 Feb 2020 11:57 |
| Valoración: |
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