Arrieche, Mario José (2003). Caracterización de los significados personales con respecto a las nociones básicas de teoría de conjuntos en un grupo de maestros de educación primaria en formación. Revista Paradigma, 24(1), pp. 1-10 .
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URL Oficial: http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/parad...
Resumen
En este trabajo tratamos de caracterizar los principales elementos de los significados personales que los estudiantes para maestros de educación primaria atribuyen a las nociones conjuntistas básicas. Forma parte de un proyecto de investigación sobre el papel de la teoría de conjuntos en la formación de maestros, por lo que incluimos una primera sección describiendo este problema didáctico, seguida del estado de la cuestión sobre la comprensión de nociones conjuntistas por estudiantes universitarios.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Otro (metodologías) 14. Matemáticas superiores > Teoría de conjuntos 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
| Código ID: | 14997 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
| Depositado En: | 11 May 2020 14:24 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 11 May 2020 14:24 |
| Valoración: |
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