Resumen

Esta línea de investigación asume como campo de indagación a la Educación Matemática, entendiéndose ésta como al conjunto de procesos implicados en la comunicación, transmisión, construcción y valoración del conocimiento matemático que tienen lugar con carácter intencional. Destacándose también sus modos de empleo para organizar grandes parcelas de la actividad intelectual, científica, económica, cultural y social, tal y como ha ocurrido a lo largo de la historia. Entre las partes importantes que constituyen la Educación Matemática se encuentran el sistema convencional de enseñanza de las matemáticas y sus procesos de aprendizaje, la formación de profesores de matemática y el área de conocimiento Didáctica de la Matemática. La línea de investigación Perspectivas del enfoque semióticoantropológico para la didáctica de la matemática (LIPESA) que el autor propone se centra en el área de conocimiento Didáctica de la Matemática, considerada ésta como el campo más general de la Educación Matemática, y una de sus principales finalidades es identificar y resolver los problemas que surgen en la enseñanza, el aprendizaje y la comunicación de conocimientos matemáticos para optimizar los procesos correspondientes.