Resumen

Investigou-se em que medida a avaliação institucional da docência de uma instituição de ensino superior, pública, localizada no Brasil contribui para o desenvolvimento profissional do professor de um curso de matemática e quais as percepções daqueles sobre esse instrumento de avaliação de eficácia do seu trabalho. Constatou-se que o esclarecimento dos reais objetivos da avaliação, a forma de devolução dos resultados e a possibilidade de discussão coletiva são pontos que necessitam de atenção para que o processo auxilie a prática docente e contribua para o desenvolvimento profissional dos professores.