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Impacte de um programa de formação continua en matemática em profesores e alunos dos primeiros anos de escolaridade

Tenreiro, Celina (2009). Impacte de um programa de formação continua en matemática em profesores e alunos dos primeiros anos de escolaridade. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 19, pp. 77-92 .

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Resumen

Com o propósito de melhorar as condições de ensino e aprendizagem da matemática e a valorização das competências dos professores, no sentido de melhorar os níveis de sucesso dos alunos nesta disciplina, o Ministério da Educação português criou um programa de formação contínua em Matemática para professores do 1º ciclo (6-9 anos). Neste artigo, descreve-se trabalho desenvolvido no âmbito da implementação daquele programa de formação com professores do 1º ciclo que frequentaram este programa, e apresentam-se evidências do seu impacte nos professores e respectivos alunos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Experimento de enseñanza
05. Profesor > El papel del profesor
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:15135
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:14 Ago 2020 00:46
Fecha de Modificación Más Reciente:14 Ago 2020 00:46
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