Resumen

Focalizando a Educação Matemática no contexto da Economia Solidária e com base principalmente nos princípios da Etnomatemática, nesta investigação procuramos compreender situações em que a matemática é utilizada nos afazeres de dois empreendimentos econômicos solidários e de que maneira a mesma era utilizada. Essa fase nos permitiu identificar elementos da Etnomatemática desses EES e então realizamos intervenções pedagógicas de Educação Matemática para atender a demandas específicas desses EES. Nosso propósito principal neste trabalho diz respeito ao papel da calculadora em dois empreendimentos econômicos solidários, uma cooperativa de limpeza e um grupo de fabricação de sabão Caseiro. A pesquisa é de cunho qualitativo e a coleta de dados se deu por meio de entrevistas semiestruturadas, observação participante e intervenções pedagógicas. Como resultado foi possível perceber que a matemática se faz presente nas mais diversas situações do cotidiano desses grupos. Em relação à calculadora, no caso da cooperativa de limpeza observou-se que seus membros faziam uso deste recurso nas diversas tarefas que realizavam, porém muitas vezes a utilizavam de forma automática, sem entendimento dos cálculos efetuados. Entendemos esses fatores como alguns dos elementos da Etnomatemática desses grupos. Assim, com esse grupo, um trabalho pedagógico em Educação Matemática foi realizado visando à compreensão das operações básicas com números decimais. Em relação ao grupo de sabão, observou-se que seus membros não utilizavam calculadora e que esta poderia beneficiar o trabalho do grupo, por isso com este empreendimento realizou-se um trabalho pedagógico para introduzir o uso desta tecnologia com compreensão. Em ambos os casos concluiu se que a calculadora é um elemento importante para esses grupos e seu uso de forma adequada pode contribuir para que eles tenham maior autonomia em suas atividades do cotidiano de trabalho e nas tomadas de decisões e, portanto, para o fortalecimento do grupo enquanto um EES.