Cen, María; Zapata, Yahaira (2018). La reconceptualización en matemáticas. Hacia su importancia en la formación docente. Investigación e Innovación en Matemática Educativa, 3, pp. 160-163 .
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Resumen
Uno de los problemas en la enseñanza y aprendizaje de la matemática es la deficiencia y falta de conocimiento sobre la naturaleza y significado de la matemática por parte del profesor debido a que no presta mucha importancia a las consideraciones que se deben tener sobre lo que es la matemática y lo que involucra. Para ello, en este documento se presentan elementos que coloquen en debida importancia a la reconceptualización en matemáticas desde la formación docente para propiciar una buena comunicación de la matemática desde el inicio de las prácticas educativas.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Evolución histórica de conceptos 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos 05. Profesor > El papel del profesor 05. Profesor > Formación de profesores |
| Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
| Código ID: | 15681 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 3 |
| Depositado En: | 31 Mar 2020 23:28 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 31 Mar 2020 23:28 |
| Valoración: |
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