Resumen

Para Andrade (2010) no existe relación directa entre la ceguera y los problemas en el aprendizaje en el área de matemáticas, esto es, el estudiante ciego/débil visual podrá hacer la gran mayoría de las cosas que hace un vidente, sólo que con un mayor esfuerzo y tiempo. Por otro lado, Fernández (1986) afirma que la falta de visión no es impedimento para conocer los aspectos matemáticos de la realidad, lo único que cambia es el método de transmisión de los conocimientos matemáticos. La importancia de esta investigación es proponer una metodología útil para la enseñanza de los conceptos de volumen y densidad.