Alfaro, Cristian; Fonseca, Jennifer (2016). La teoría de los campos conceptuales y su papel en la enseñanza de las matemáticas. UNICIENCIA, 30(1), pp. 17-30 .
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Resumen
Este artículo hace referencia a la teoría de campos conceptuales de Vergnaud y sus implicaciones en la enseñanza de las matemáticas. Se examinan conceptos fundamentales de dicha teoría a la luz de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas; dando ejemplos concretos en la disciplina y estableciendo relación con otros referentes relacionados, por ejemplo, resolución de problemas de Polya, situaciones didácticas de Brousseau, entre otros.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Generalización 13. Matemáticas escolares > Geometría > Construcciones con regla y compás |
| Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
| Código ID: | 15823 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 4 |
| Depositado En: | 15 Abr 2020 17:57 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 02 Jul 2020 16:19 |
| Valoración: |
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