Resumen

Presentamos algunas de las consideraciones en el diseño de una propuesta didáctica para la comprensión de la media aritmética, la cual toma como principal componente el uso de gráficas. Se espera que, a través de su manipulación, análisis e interpretación, el alumno sea capaz de asignarle un significado a la media, articular el objeto concreto con una descripción visual y comprender la idea de su representatividad en un conjunto de datos. La experimentación, comunicación de ideas y argumentación para justificar sus resultados son acciones que se pretende que el alumno lleve a cabo para solucionar el problema que se le plantea, y que involucran hacer inferencias y tomar decisiones.