Resumen

O presente estudo objetiva investigar de que forma os processos pedagógicos favorecem a aquisição dos saberes matemáticos, em especial os voltados para a estatística e da probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamental. Metodologicamente a pesquisa centrou-se nos ditames estabelecidos para uma pesquisa exploratória com enfoque quantitativo e qualitativo. A investigação foi realizada com 51 participantes, sendo 30 alunos do 4º ano do ensino fundamental da rede municipal da cidade Curitiba-PR e 21 docentes entrevistados da mesma escola. Desse modo, a prática docente teve como resultado a articulação dos saberes empíricos e científicos durante os processos pedagógicos, favorecendo a aquisição dos conhecimentos matemáticos, em especial os estatísticos e probabilísticos nos anos iniciais do ensino fundamental.