Resumen

Este trabajo, de corte cuantitativo, exploratorio y tipo encuesta, presenta las características y necesidades de formación profesional (inicial y permanente) y de práctica docente (estrategias de enseñanza, recursos materiales y estrategias de evaluación) de 46 profesores que imparten estadística en alguna carrera del área de humanidades y ciencias de la conducta, de la Cd. de Mérida, Yucatán. Con base en las respuestas al “cuestionario para identificar y detectar las características y necesidades de los profesores de estadística”, se concluye que es necesario utilizar diversas estrategias de enseñanza, materiales y recursos con base en la investigación generada en la educación estadística. El estudio sustenta la necesidad de un programa ad hoc de formación de profesores de estadística a través de variadas y nuevas formas de formación (ej. comunidades de práctica).