Resumen

En este artículo analizamos una secuencia didáctica para la enseñanza del concepto de área y la relación área-perímetro. Este trabajo se enmarca en un proyecto de investigación de la Universidad Nacional del Litoral. En primer lugar, a modo de marco teórico de referencia, presentarnos los aportes sobre La adquisición de conceptos en matemática de Skernp, Fischbein, Laborde y Freudenthat. Continuamos con el diseño y análisis de una secuencia didáctica que consta de dos partes. En la primera trabajamos sobre el.concepto de área en un séptimo año de una escuela de Santa Fe y en la segunda parte, con el mismo grupo de alumnos, en octavo año. abordamos la compleja relación área-perímetro. Para finalizar, transparentamos las fortaLezas y debilidades que surgieron en los alumnos durante la implementación de esta secuencia.