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Cambio de concepciones vía la resignificación de la matemática escolar. Un estudio de formación docente en línea

Canché, José; Montiel, Gisela (2009). Cambio de concepciones vía la resignificación de la matemática escolar. Un estudio de formación docente en línea. En Buendía, Gabriela; Castañeda, Apolo (Eds.), Memoria de la XII Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 170-182). Ciudad Madero : Red Cimates.

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URL Oficial: http://redcimates.org/test/

Resumen

Interesa a este estudio analizar el cambio de concepciones en el profesor, vía la resignificación de la matemática escolar, en un proceso de formación docente fundamentado en resultados teóricos y experimentales producto de la matemática educativa y organizado con base en las pautas instruccionales propias de la educación a distancia en línea. Además de considerar el cambio como la confrontación de un estado inicial y un estado final, analizaremos el proceso entre estos dos estados. Para ello se estudiará el papel de las estrategias discursivas de interacción en distintos medios de comunicación e interacción, como son los foros de discusión, la wiki y el blog, así mismo, el análisis hecho en el reporte de un laboratorio didáctico, como producto de dichas estrategias. Con esta investigación estaremos aportando indicativos referentes al cambio de concepciones de los profesores.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
03. Aula > Gestión del aula > El discurso
07. Enseñanza > Tipos de enseñanza > A distancia
07. Enseñanza > Tipos de enseñanza > E-learning
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:16242
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:26 Abr 2020 08:15
Fecha de Modificación Más Reciente:26 Abr 2020 08:15
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


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