Resumen

Se considera como problemática de investigación a la surgida en el contexto generado por la tensión entre la matemática escolar y la matemática funcional. Por ello se realizará un estudio que nos permita conocer el uso de las herramientas matemáticas en la modelación, en ambiente escolar, para resignificar lo lineal y lo cuadrático. Hipotéticamente la práctica de modelación arrojará características que enlacen diseños de situación donde se manifestarán redes de modelos que funcionan como herramienta para resignificar el conocimiento. El estudio se ubicará en la Educación Media Superior (EMS), en el marco de la Teoría Socioepistemológica (TSE) y se apoyará en la metodología de Ingeniería Didáctica para su realización.