Oliveira, Hélia (2009). Vulnerabilidade e agênciaum contributo para a construção da identidade profissional do futuro professor de matemática. En González, María José; González, María Teresa; Murillo, Jesús (Eds.), Investigación en Educación Matemática XIII (pp. 115-118). Santander: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.
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Resumen
O processo complexo de contribuir para a formação do professor de Matemática pode ser encarado do ponto de vista do desenvolvimento da competência para ensinar Matemática. Para o futuro professor, trata-se de uma aprendizagem em torno de vários domínios: aprendizagem de perspectivas e conhecimentos diversificados; desenvolvimento de capacidades variadas; e a adopção de uma certa disposição, ou seja, a construção de uma identidade profissional (Oliveira & Hannula, 2008).
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
|---|---|
| Términos clave: | 05. Profesor > Formación de profesores 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
| Nivel Educativo: | Formación Profesional |
| Código ID: | 1637 |
| Depositado Por: | Pedro Gómez |
| Depositado En: | 14 Jun 2011 09:54 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 14 Jun 2011 09:54 |
| Valoración: |
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