Resumen

En este trabajo se presenta una experiencia didáctica basada en el aprendizaje colaborativo, en la cual se planteó incrementar el número de aprobados en el tercer examen parcial de cálculo multivariable en una universidad privada. Se observó que la mayor dificultad de este examen era debido a que los alumnos no podían imaginarse un sistema coordenado tridimensional, lo cual tenía como consecuencia que no pudieran dibujar correctamente las figuras tridimensionales básicas en este curso, tales como: planos, cilindros, paraboloides; este hecho a su vez ocasionaba que los alumnos no pudieran dibujar los sólidos requeridos para el cálculo de volúmenes, tema central de este examen. Las actividades que pretendían apoyar a esta dificultad consistieron en: 1) el uso de materiales concretos en el salón de clase para construir una maqueta de un sistema tridimensional, donde el alumno pudiera representar los planos y alguna otra figura tridimensional, 2) el uso de tecnología, en este caso la grabación de un video en casa, donde los alumnos se grabaron haciendo tal maqueta.