Resumen

En este laboratorio, se presenta una secuencia didáctica en un contexto que implica a la matemática con las disciplinas intermediarias (electrónica y teoría del control). El objetivo de este taller es que cada uno de los participantes puedan dotar de un sentido al teorema de convolución mediante de un laboratorio virtual, en donde interactuará con programas computacionales (Or Cad y Matlab) y trabajará con modelos matemáticos. Esta secuencia didáctica es parte de una investigación doctoral más amplia. Su marco teórico incluye que usamos involucra a la teoría de las situaciones didácticas, enfoque antropológico, las disciplinas intermediarias y la disciplina matemática. La enseñanza en escuelas de ingeniería del teorema de convolución, según nuestro análisis, no permiten al estudiante de ingeniería vincular ni construir un significado con los objetos matemáticos relacionados con el teorema, dejando la construcción de su significado sólo en un aspecto completamente operatorio.