Resumen

La formación de profesores se enfoca tradicionalmente en los conocimientos disciplinares y en áreas didáctico-pedagógicas, sobre todo al considerar que, en algunos niveles, y por nuestra formación profesional, el docente tiene serias deficiencias en su preparación. Basados en la idea de que el docente debe concebirse como un profesional, con el apoyo de investigaciones de punta que nutran su labor diaria, en el presente grupo temático nos enfocaremos en la respuesta a las siguientes preguntas: ¿el profesor se concibe a sí mismo como investigador?, ¿impactaría la formación del profesor como investigador en su trabajo en el aula?, ¿es posible tener la figura de profesor-investigador, principalmente en educación básica?, ¿qué obstáculos se perciben en la formación de profesores-investigadores?