Jarero, Martha Imelda; López, Luis; Pérez, Irene (2012). Unidades didácticas en matemáticas. Análisis de su uso y apropiación por docentes de educación primaria. En Sosa, Landy; Aparicio, Eddie; Rodríguez, Flor (Eds.), Memoria de la XV Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 66-73). Ciudad de México: Red Cimates.
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Resumen
En este escrito se reportan los resultados de una experiencia didáctica, que consistió en un trabajo con asesores pedagógicos y el asesoramiento a profesores de primaria al momento que éstos últimos implementaron unidades didácticas basadas en prácticas. Dicho trabajo se desarrolló dentro del marco de un programa de desarrollo académico en didáctica de las matemáticas, con el que se pretendía proporcionar a los profesores herramientas didácticas que les permitiesen incorporar diseños didácticos a su práctica para generar aprendizajes en sus estudiantes. Se pudo observar cómo los profesores asignaron a las unidades didácticas significados y sentidos propios, produciendo resultados favorables cuando existe una articulación entre lo que propone y lo establecido en la unidad.
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
|---|---|
| Términos clave: | Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica 05. Profesor > Formación de profesores > Otro (formación de profesores) 07. Enseñanza > Planificación del profesor > _Otro (planificación del profesor) |
| Nivel Educativo: | Educación Primaria (7-12 años) |
| Código ID: | 16558 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 3 |
| Depositado En: | 10 May 2020 13:41 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 10 May 2020 13:41 |
| Valoración: |
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