Resumen

Uno de los principales problemas que enfrenta el sistema de educación superior de Colombia es el alto nivel de deserción académica en el pregrado, uno de sus factores es la reprobación de las asignaturas de matemáticas en los primeros semestres; en particular la Universidad Sergio Arboleda, en Colombia, no escapa de estas estadísticas para sus cursos de cálculo diferencial, impartidos en el primer semestre de los programas académicos. Por tanto, el departamento de matemáticas adelanta proyectos con el propósito de mitigar la deserción y el fracaso académico desde dos actores fundamentales, los estudiantes y los profesores; se presentan en este documento los avances de investigación que se hacen alrededor de los docentes, en cuanto a su concepción respecto a la evaluación y el peso que pueda tener en la reprobación de los cursos de cálculo diferencial.