Hernández, Judith; Dolores, Crisólogo (2015). La caracterización del matemático educativo como un elemento curricular para su formación inicial. En Rodríguez, Flor; Rodríguez, Ruth (Eds.), Memoria de la XVII Escuela de Invierno en Matemática Educativa (pp. 73-80). Oaxaca: Red Cimates.
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Resumen
Un problema inherente al desarrollo y consolidación de cualquier campo académico es la formación de sus profesionales. Una manera de atender dicho problema puede ser, a través de la revisión y/o diseño de planes de estudio que estén dirigidos a formarlos. En este trabajo nos centramos en lo que se propone como un primer paso en la construcción o diseño de un currículum; nos referimos a la caracterización, en nuestro caso, de los profesionales de la matemática educativa (ME). Es decir, identificar los problemas que atenderá, dónde y cómo se presenta y cuáles son los recursos que se suponen necesarios en su formación inicial. Esta caracterización se realizó mediante el reconocimiento del campo de la ME. Los resultados proyectan la necesidad de un cambio en la mirada de estos profesionales, sus prácticas y su campo; en donde la ME es la disciplina encargada de rediseñar los recursos en torno a la formación de sus profesionales y de incidir en la forma de ser, hacer y pensar de estos.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 09. Currículo > Desarrollo 10. Otras nociones de Educación Matemática > Enfoques de las matemáticas escolares > Funcional 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática) 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Normas socio matemáticas |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 16716 |
Depositado Por: | Monitor Funes 3 |
Depositado En: | 21 May 2020 12:38 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 21 May 2020 12:38 |
Valoración: |
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